La réforme curriculaire au sénégal

Depuis 2009 la Direction de l’Enseignement Moyen Secondaire Général du Sénégal a entrepris la réforme curriculaire au niveau de l’enseignement. Elle a été soutenue pour cela par le projet USAID/Éducation de Base.

Le processus

Pour arriver au résultat qui sera présenté aux autorités , le processus suivant a été mis en oeuvre :
- La réalisation d’un état des lieux de l’enseignement moyen : ce qui a été matérialisé par le « Mapping » qui a procédé à une véritable cartographie du modèle de collège en vigueur au Sénégal (Cf. le document rapport du mapping)
- La définition d’un cadre d’orientation de la réforme ( Cf.CRAC CEM) ). Le choix a été porté sur l’amélioration de l’existant et non sur une refonte totale du système en vigueur.
- La réécriture des programmes selon un schéma d’écriture qui a été stabilisé (Cf. les guides d’usage (GU) et les guides pédagogiques (GP))
- Une recherche/action sur les différents outils qui ont été conçus (Guides disciplinaires (GU et GP), guides relatifs à des modules transversaux (Bonne Gouvernance, Enfance Vulnérable, livret de vie….), guides sur l’évaluation (Boite à outils BAO),
- La conception et l’expérimentation d’un schéma de formation avec la Formation Rapprochée Intensive FRI)
- L’intégration des TIC dans les enseignements/apprentissages

La finalisation des Guides pédagogiques et des Guides d’Usage, a permis une stabilisation des choix qui ont été adoptés et qui seront proposés aux autorités pour une généralisation du modèle à l’ensemble des disciplines à partir de 2013.
Il s’agira :
- de réécrire tous les programmes selon le schéma d’écriture proposé,
- De former, selon le modèle de formation arrêté, tous les acteurs : les chefs d’établissement, les enseignants, les élèves, les parents d’élèves.

- Notion de compétence

       - Les compétences transversales

        - Les compétences de base et situations d'intégration

        - Les dimensions transversales 

                          o La bonne gouvernance  

                          o Le monde du travail 

                          o Les TICE  

                          o L'équité

                          o  La pensée critique

                          o  L'évaluation formative

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